Autor: David Ortiz Rodríguez
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Este trabajo fue realizado entre junio y septiembre de 2009 como Tesis de Fin de Máster para el Máster en TICs en educación impartido por la Universidad de Salamanca y bajo la tutoría de Francisco José García Peñalvo e Iván Álvarez Navia.
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El conocimiento abierto -englobando en este término tanto a innovaciones tecnológicas en el campo del software libre como la producción académica, cultural o de entretenimiento publicada bajo licencias libre- lleva, desde los años 80 en los que fue planteada para el mundo del software abriéndose camino en multitud de áreas de conocimiento hasta que, poco a poco, ha ido alcanzando a las universidades e instituciones educativas.
En la Universidad de Salamanca este cambio de mentalidad a favor del modelo libre se vio plasmado con la creación de la OCA (Oficina de Conocimiento Abierto8) -desde la que se realizan campañas a favor del uso de estándares abiertos y la implantación del modelo libre en la universidad- la adhesión a la iniciativa OCW (Open CourseWare9) -mediante la cual los docentes que lo desean permiten el acceso libre de sus materiales docentes- y con la reciente firma de la declaración de Berlín -por la que la Universidad de Salamanca se compromete a publicar de manera libre todos las tesis doctorales, trabajos de fin de máster y similares que se realicen bajo su amparo- y la creación del repositorio institucional GREDOS como materialización de los compromisos adquiridos con la firma de la declaración de Berlín.
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